La obra, que incluye nuevos espacios para aulas y servicios, beneficiará a tres instituciones educativas que comparten el edificio, respondiendo a una demanda histórica de la comunidad.
La Secretaría de Infraestructura, Energía y Planificación del Gobierno del Chubut continúa avanzando con la importante obra de ampliación de la Escuela N° 767 en la ciudad de Esquel. Este proyecto tiene como objetivo mejorar las condiciones educativas para una comunidad que también alberga a la Escuela Primaria N° 205 y al Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) N° 809, instituciones que comparten el mismo edificio.
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La ampliación, que abarca aproximadamente 520 metros cuadrados, es una respuesta a una antigua demanda de estas instituciones. La obra incluirá la construcción de nuevas aulas comunes, un hall de acceso, una escalera interna, y espacios destinados a la biblioteca, la sala de preceptoría, una sala de máquinas y un depósito, entre otros. Estas mejoras están diseñadas para ofrecer un entorno más cómodo y eficiente tanto para los estudiantes como para el personal docente.
Ubicada sobre la calle Sarmiento, la nueva ala de dos niveles que se está construyendo permitirá un mayor confort en el desarrollo de las actividades diarias. Este avance no solo refuerza la infraestructura educativa de la ciudad, sino que también refleja el compromiso del gobierno provincial con la educación pública en toda la región.
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Nicolás Cittadini, al frente de la Secretaría de Infraestructura, Energía y Planificación, destacó la importancia de esta obra para la comunidad educativa de Esquel, subrayando que una vez finalizada, las mejoras no solo facilitarán el dictado de clases, sino que también optimizarán la gestión y el funcionamiento de las tres instituciones que conviven en el edificio.
Con este tipo de inversiones, el Gobierno del Chubut reafirma su compromiso con la educación, asegurando que las escuelas y los institutos de formación docente cuenten con instalaciones adecuadas para brindar una educación de calidad en condiciones óptimas.












